Desde que el niño nace organiza procesos de aprendizaje. Quien hace Atención Temprana del Desarrollo Infantil debe saber que está trabajando con procesos de aprendizaje, organizando las funciones cerebrales superiores.
el desarrollo, maduración y aprendizajes son recíprocamente complementarios, propios del
desarrollo humano, de factores en los
que interjuegan fenómenos socioculturales y ambientales.
Los
encargados de la formación del niño deben aceptar los sentimientos de los
pequeños, mostrando interés cuando expresan sus emociones, motivándolos a que
no se inhiban al expresar lo que sienten, permitiéndoles formar conciencia de
sus propios sentimientos, pues es la única vía hacia el fortalecimiento de la
autoestima.
Prestar
atención y aprender más sobre las necesidades emocionales de los niños es una
tarea de padres y maestros, especialmente en esta época, pues la mayor parte de
los problemas de fracaso escolar tienen una causa concreta relacionada con
la madurez cerebral o emocional que dificulta el proceso del aprendizaje.
No hay comentarios:
Publicar un comentario